Projet IT n°2 : Implantation d'espace vert dans les établissements scolaires

🎯 Objectifs du projet :

L’objectif est d’aménager des jardins collaboratifs dans l’enceinte du lycée Pablo Neruda de Dieppe afin de :

  • Favoriser la biodiversité et le respect de l’environnement.

  • Développer des espaces de convivialité et de coopération entre élèves et enseignants.

  • Encourager la végétalisation des établissement scolaire (culture de fruits, légumes, herbes aromatiques).

  • Mettre en œuvre une démarche de projet concret, mobilisant des compétences scientifiques, techniques et organisationnelles.

Partie 1 – Recherche et découverte du projet

  • Répartition des élèves en binôme 

  • Répartition des points à respecter disponible sur l’affiche sous forme de carte mentale.

  • Travail de recherche : chaque binôme doit réfléchir à la manière d’intégrer les enjeux du développement durable dans son jardin communautaire, comparaison de scénarios:

    • Jardin en pleine terre, bacs surélevés, pots de fleurs etc…

    • Matériaux utilisés : bois recyclé, béton, plastique.

    • Méthode d’arrosage : manuel, goutte-à-goutte, récupération d’eau de pluie.

    • Chaque choix sera évalué en termes de coût, d’impact social et environnemental.

  • Rédaction d’une première liste d’idées.

  • Répartition des éléments de recherche sous forme de carte mentale. Vous devrez ranger ses idées à l’aide de thèmes. Cela permettra de synthétiser vos idées par groupe.
  • Planifier les tâches à effectuer dans le temps à l’aide du diagramme de Gantt
    • Elaborer le diagramme à l’aide du site suivant : Lien diagramme de Gantt
    • Noter que le nom des séances dans le diagramme

Partie 2 –  Étude technique à réaliser par les élèves

  1. Calculs de surface et de volume

    • Surface totale de votre idée.

    • Volume de terre à apporter, volume d’eau pour l’arrosage.

    • Elaboration des plans avec les côtes de mesure
    • Mise en oeuvre d’une maquette
  2. Comparaison de scénarios

    • Jardin en pleine terre vs bacs surélevés.

    • Matériaux : bois recyclé, béton, plastique.

    • Méthode d’arrosage : manuel, goutte-à-goutte, récupération d’eau de pluie.

    • Chaque choix sera évalué en termes de coût et impact environnemental.

  3. Calcul du coût global

    • Matériaux (bois, terre, graines/plants, outils).

    • Main d’œuvre (si besoin d’intervention extérieure).

    • Éventuels frais de maintenance (eau, engrais naturel, remplacement).

  4. Analyse d’impact environnemental (optionnel)

    • Émissions liées au transport et à la fabrication des matériaux.

    • Bénéfices écologiques (stockage de CO₂ par les plantes, amélioration de la biodiversité).

    • Évaluation comparative selon les choix retenus.

Partie 3 – Finalisation et préparation de l’oral

  • Finalisation du plan ou de la maquette des solutions.

  • Mise en forme des explications (affiche, diaporama).

  • Répétition de la présentation orale : chaque élève doit prendre la parole.

  • Vérification que les 3 piliers du développement durable sont bien présents et justifiés

Restitution finale

Chaque binôme présente ses solutions à l’oral devant la classe. La présentation prendra la forme d’un diaporama effectué soit sur powerpoint ou autre application de création de diapositive.

  • Présentation des synthèses de calculs.

  • Présentation des éléments de recherches trouvés.

  • Explication des choix réalisés en lien avec les 3 piliers.

  • Réponse aux éventuelles questions de la classe ou de l’enseignant.

Règles pour la présentation orale :

  • Les deux membres du groupe doivent prendre la parole.

  • Le vocabulaire doit être clair et précis.

  • Les arguments doivent montrer la cohérence avec le développement durable.