{"id":2958,"date":"2025-10-30T10:04:19","date_gmt":"2025-10-30T09:04:19","guid":{"rendered":"https:\/\/sti2tech.com\/?page_id=2958"},"modified":"2025-10-30T10:33:33","modified_gmt":"2025-10-30T09:33:33","slug":"sti2d-1ere-sysml-cours-integre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sti2tech.com\/?page_id=2958","title":{"rendered":"STI2D – 1\u00e9re SysML – Cours Int\u00e9gr\u00e9"},"content":{"rendered":"\t\t
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Cours int\u00e9gr\u00e9 n\u00b01 : Le SysML et ses diagrammes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Objectifs :<\/h3>
  • D\u00e9couvrir le SysML et ses diagrammes<\/li>
  • Mod\u00e9liser un syst\u00e8me \u00e0 l’aide de sch\u00e9ma claire<\/li>
  • Expliquer la structure et l’int\u00e9r\u00eat des diagrammes<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Consignes :<\/h3>

    \u00a0<\/h3>

    1. Travail en bin\u00f4me :<\/strong>
      R\u00e9partissez-vous par deux afin de favoriser l\u2019\u00e9change et la compr\u00e9hension partag\u00e9e.<\/p><\/li>

    2. Analyse introductive :<\/strong>
      Dans un premier temps, regardez attentivement les premi\u00e8res minutes de la vid\u00e9o fournie<\/strong>.
      \u2192 L\u2019objectif est de comprendre les g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s du SysML<\/strong> : son r\u00f4le, ses diff\u00e9rents types de diagrammes et son utilit\u00e9 dans la conception de syst\u00e8mes techniques.<\/p><\/li>

    3. \u00c9tude du diagramme :<\/strong>
      Ensuite, analysez le diagramme donn\u00e9 par l\u2019enseignant<\/strong>.
      \u2192 Identifiez les \u00e9l\u00e9ments principaux (blocs, flux, interactions, contraintes, etc.) et essayez d\u2019en comprendre le fonctionnement global<\/strong>.<\/p><\/li>

    4. Restitution :<\/strong>
      Pr\u00e9parez une synth\u00e8se \u00e9crite ou orale courte (5 \u00e0 10 minutes)<\/strong> pr\u00e9sentant :<\/p>

      • Ce que vous avez compris du SysML ;<\/p><\/li>

      • Le r\u00f4le du diagramme \u00e9tudi\u00e9 dans la mod\u00e9lisation du syst\u00e8me ;<\/p><\/li>

      • Les points que vous trouvez encore difficiles \u00e0 interpr\u00e9ter.<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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        Partie 1 – Le diagramme des exigences<\/h4>

        \u00a0<\/h3>

        1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

          • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

          • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

          • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

            \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

          • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

            • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

            • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

            • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

              \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

            • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

              • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

              • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

              • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p>

                \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

              • Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p>

                  \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                • Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                  • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                  • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                  • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p>

                    \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                  • Analyse globale :<\/strong><\/p>

                    • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                    • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                    • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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                      Partie 2 – Le diagramme des cas d’utilisations<\/h4>

                      \u00a0<\/h3>

                      1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

                        • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                        • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                        • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

                          \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                        • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

                          • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

                          • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

                          • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

                            \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                          • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

                            • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

                            • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

                            • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p>

                              \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                            • Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                              • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                              • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                              • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                              • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p>

                                \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                              • Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                                • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                                • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p>

                                  \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                • Analyse globale :<\/strong><\/p>

                                  • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                  • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                                  • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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                                    Partie 3 – Le diagramme de s\u00e9quences<\/h4>

                                    \u00a0<\/h3>

                                    1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

                                      • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                      • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                      • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

                                        \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                      • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

                                        • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

                                        • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

                                        • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

                                          \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                        • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

                                          • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

                                          • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

                                          • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p>

                                            \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                          • Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                                            • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                                            • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                            • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                                            • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p>

                                              \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                            • Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                                              • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                              • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                                              • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p>

                                                \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                              • Analyse globale :<\/strong><\/p>

                                                • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                                                • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                                                  \n\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t\t
                                                  \n\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t
                                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                                                  Partie 4 – Le diagramme de d\u00e9finition de blocs<\/h4>

                                                  \u00a0<\/h3>

                                                  1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                    • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                    • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                    • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

                                                      \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                    • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                      • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

                                                      • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

                                                      • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

                                                        \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                      • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

                                                        • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

                                                        • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

                                                        • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                                                          \n\t\t\t
                                                          \n\t\t\t\t\t\t
                                                          \n\t\t\t\t
                                                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                                                          \u00a0 4. Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                                                            • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                                                            • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                            • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                                                            • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ul>

                                                              \u00a0 5. Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                                                                  • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                  • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                                                                  • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul>

                                                                    \u00a0 \u00a06. Analyse globale :<\/strong><\/p>

                                                                          • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                          • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                                                                          • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

                                                                            \n\t\t\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t
                                                                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                                                                            Partie 5 – Le diagramme de blocs internes<\/h4>

                                                                            \u00a0<\/h3>

                                                                            1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                              • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                              • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                              • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

                                                                                \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                              • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                                • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

                                                                                • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

                                                                                • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

                                                                                  \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

                                                                                  • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

                                                                                  • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

                                                                                  • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p>

                                                                                    \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                  • Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                                                                                    • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                                                                                    • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                    • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                                                                                    • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p>

                                                                                      \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                    • Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                                                                                      • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                      • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                                                                                      • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p>

                                                                                        \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                      • Analyse globale :<\/strong><\/p>

                                                                                        • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                        • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                                                                                        • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                                                                                          \n\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t
                                                                                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                                                                                          Partie 6 – Le diagramme de contexte<\/h4>

                                                                                          \u00a0<\/h3>

                                                                                          1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                                            • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                            • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                            • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

                                                                                              \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                            • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                                              • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

                                                                                              • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

                                                                                              • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

                                                                                                \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                              • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

                                                                                                • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

                                                                                                • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

                                                                                                • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p>

                                                                                                  \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                • Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                                                                                                  • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                                                                                                  • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                                  • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                                                                                                  • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p>

                                                                                                    \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                  • Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                                                                                                    • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                                    • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                                                                                                    • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p>

                                                                                                      \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                    • Analyse globale :<\/strong><\/p>

                                                                                                      • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                                      • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                                                                                                      • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

                                                                                                        \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                                        \n\t\t\t\t\t
                                                                                                        \n\t\t\t
                                                                                                        \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                                        \n\t\t\t\t
                                                                                                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                                                                                                        Partie 7 – Le diagramme d’\u00e9tats<\/h4>

                                                                                                        \u00a0<\/h3>

                                                                                                        1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                                                          • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                                          • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                                          • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

                                                                                                            \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                          • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                                                            • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

                                                                                                            • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

                                                                                                            • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

                                                                                                              \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                            • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

                                                                                                              • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

                                                                                                              • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

                                                                                                              • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p>

                                                                                                                \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                              • Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                                                                                                                • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                                                                                                                • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                                                • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                                                                                                                • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p>

                                                                                                                  \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                                • Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                                                                                                                  • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                                                  • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                                                                                                                  • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p>

                                                                                                                    \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                                  • Analyse globale :<\/strong><\/p>

                                                                                                                    • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                                                    • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                                                                                                                    • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                                                                                                                      \n\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t
                                                                                                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                                                                                                                      Partie 8 – Le diagramme d’activit\u00e9s<\/h4>

                                                                                                                      \u00a0<\/h3>

                                                                                                                      1. Identification du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                                                                        • Quel est le nom du diagramme en fran\u00e7ais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                                                        • Quel est son nom en anglais<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                                                        • Quelle est son abr\u00e9viation officielle<\/strong> (ex. : BDD, IBD, ACT, etc.) ?<\/p>

                                                                                                                          \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                                        • R\u00f4le et int\u00e9r\u00eat du diagramme :<\/strong><\/p>

                                                                                                                          • \u00c0 quoi sert ce type de diagramme<\/strong> dans la mod\u00e9lisation SysML ?<\/p><\/li>

                                                                                                                          • Quelles informations<\/strong> permet-il de repr\u00e9senter ou de clarifier ?<\/p><\/li>

                                                                                                                          • Dans quelle phase du projet<\/strong> peut-il \u00eatre particuli\u00e8rement utile ?<\/p>

                                                                                                                            \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                                          • Structure et organisation graphique :<\/strong><\/p>

                                                                                                                            • Comment le diagramme est-il structur\u00e9 visuellement<\/strong> (formes utilis\u00e9es, disposition g\u00e9n\u00e9rale) ?<\/p><\/li>

                                                                                                                            • Que repr\u00e9sentent les cases (ou blocs)<\/strong> pr\u00e9sentes dans le diagramme ?<\/p><\/li>

                                                                                                                            • Comment sont li\u00e9es les diff\u00e9rentes parties<\/strong> du diagramme entre elles ?<\/p>

                                                                                                                              \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                                            • Fl\u00e8ches et relations :<\/strong><\/p>

                                                                                                                              • Que repr\u00e9sentent les fl\u00e8ches<\/strong> ou les liaisons<\/strong> entre les \u00e9l\u00e9ments ?<\/p><\/li>

                                                                                                                              • Quelle est la signification du sens<\/strong> des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                                                              • Existe-t-il diff\u00e9rents types de fl\u00e8ches<\/strong> (continues, pointill\u00e9es, avec ou sans symbole) ? Si oui, que traduisent-elles ?<\/p><\/li>

                                                                                                                              • En quoi ces fl\u00e8ches permettent-elles de comprendre les interactions ou les d\u00e9pendances<\/strong> du syst\u00e8me ?<\/p>

                                                                                                                                \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                                              • Texte et annotations :<\/strong><\/p>

                                                                                                                                • Que contient le texte \u00e9crit \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/strong> des blocs ou \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des fl\u00e8ches ?<\/p><\/li>

                                                                                                                                • Comment est-il structur\u00e9<\/strong> (nom du bloc, type, param\u00e8tres, valeurs, contraintes, etc.) ?<\/p><\/li>

                                                                                                                                • Que signifient les \u00e9ventuelles abr\u00e9viations ou notations sp\u00e9cifiques<\/strong> ?<\/p>

                                                                                                                                  \u00a0<\/p><\/li><\/ul><\/li>

                                                                                                                                • Analyse globale :<\/strong><\/p>

                                                                                                                                  • Que permet de comprendre ce diagramme sur le fonctionnement du syst\u00e8me \u00e9tudi\u00e9<\/strong> ?<\/p><\/li>

                                                                                                                                  • Quels avantages<\/strong> ce type de repr\u00e9sentation offre-t-il par rapport \u00e0 un sch\u00e9ma classique ?<\/p><\/li>

                                                                                                                                  • Quelles difficult\u00e9s<\/strong> avez-vous rencontr\u00e9es dans la lecture ou la compr\u00e9hension ?<\/p><\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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